语感、语言环境、英语思维、快速调取词汇

    影响英语口语的其它问题－－语感、语言环境、英语思维、快速调取词汇解决方案之一.esh中国英语学习网
   　同老外对话练习的根本目的不是为了找“英语环境”,而是为了拥有“语言感觉”，但在外教授课的传统模式中，外教只给了我们被动的语言环境，并没教给我们如何快速产生说英语的“语言感觉”。所以我们做为方法的指导者，要做的是要教会学生在相对短的时间内，产生更加明显的语感。拥有语言感觉之后，我们就可以随时随地建立自己的英语环境。esh中国英语学习网
　　注意：这里主要的实践内容需要通过授权班中老师的指导才能掌握，所以大家不要因为光盘示范中邓泽的示范比较夸张，而错以为自己的表演天赋不如邓泽，担心学不好其中的技巧。实际上在北京的近5000名学员，课堂上都在认识地实践、学习，没人担心或拒绝按表演的技巧快速拥有语言感觉。只要按学习班中老师指导的具体技巧去做，就会发现，表演跟唱歌一样，人人可以做到。esh中国英语学习网
　　只要有感觉，就可以跟书、跟墙、跟桌子、跟空气说话！没有外国人，照样有环境！

    第一节　重新认识“语感”

　  在艺术院校的课堂上老师都会不断地提醒学生：创作和表达艺术作品要有“感觉”－－即艺术感觉。例如画画之前得有绘画的感觉－－创作的灵感，才会把画画得“有感觉”；作曲之前得有音乐的感觉－－音乐作品的动机，才会把歌曲作得“有感觉”；唱歌之前先体悟一下其意境的感觉，感动自己，这样歌唱、演绎出的声乐作品才会感动别人，才能把歌曲唱得“有感觉”；写作之前有灵感，写的内容才感人，还是要“有感觉”。所以演绎和表达任何艺术作品都要有创作的冲动－－感觉。esh中国英语学习网
　　传统教学中教师经常提到的“语感”一般被解释为：语言的感觉。学生经常感到困惑，什么是语言的感觉，为什么别人能找到感觉，自己却找不到这种感觉。老师们常说:“经常说就会有语感”。此言不错，但首先，大家没有注意到，相同的时间，对于语言天赋不同的人产生语感的效果是皆然不同的，其次，学生以为只能通过长期练习“找感觉”。esh中国英语学习网
　　实际上，如果按照语言、表演、声乐等艺术课的教学规律来教授英语口语，完全可以让学生马上建立跟在英语母语使用者的环境中一样的语言感觉。拥有感觉之后再练习英语口语，其效果当然截然不同。也就是说要让学生先有语言感觉，再通过练习让这种感觉固定下来，形成习惯。esh中国英语学习网
　　邓泽把对英语的“语言感觉”进一步解释为：当我们在没有语法、生词障碍的前提下，说已经非常熟悉的英语内容时达到不假思索，或思考的时间极短，脱口而出，极为流畅而好听的语言习惯，就像生理现象中的条件反射。esh中国英语学习网
　　所谓对英语的“语言的感觉”应当主要包括以下几种“感觉”：　

　　一　发声器官对英语语音的发音动作习惯与否的感觉esh中国英语学习网
　　过去可能会有这样的感觉：由于没经过专门的语言训练，口齿运动能力跟不上，而且对英语语音发音动作不熟悉，就是所谓的“话到嘴边”，却说不出来。其中一个原因就是口齿能力感觉不好，笨拙、跟不上（见第二章第一节发声器官肌肉能力训练、第四章第四节英语标准语音动作技巧）。esh中国英语学习网
　　二　发声器官对呼吸、发声与共鸣方法习惯的感觉esh中国英语学习网
　　以前觉得“老外的发声怪怪的”，或者觉得“像唱歌一样好听”，分散了我们的注意力，这是由于对老外的呼吸、发声与共鸣方法不了解、不适应，从而影响了我们对其每个语音的听觉识别，也影响了我们自己迅速发出好听而流利的英语语音（见第二章第四节科学的发声与共鸣腔使用方法、第四章标准英语拼音教程及第八章语句实战）。esh中国英语学习网
    三　听觉器官对英语标准语音习惯与否的感觉esh中国英语学习网
　　英语的每个语音与汉语语音信号都是不同的，过去只熟悉由汉语语音拼读出来的英语方言－－中国英语，经过本课程的学习，才产生了与“中国英语”不同的全新的英语标准语音印象，从而形成对标准英语语音的熟悉感觉（见第三章提高英语听力的技巧、第四章英语标准语音拼音技巧及第八章实战）。esh中国英语学习网
　  四　听觉器官对英语标准语音变化效果习惯与否的感觉esh中国英语学习网
　  实际生活当中，由于拼读组合、快速连读等，英语语音往往着丰富的含糊变化效果。所以经过本课程学习后，因为不仅要熟悉清晰、标准的语音，还要学会如何由清晰地拼读音到含糊地拼读音。这样才能形成对含糊变化音的熟悉感觉（见第四章英语标准语音拼读音技巧、第五章拼音的更多技巧）。esh中国英语学习网
　  五　对英语单词声调及重音、弱音变化习惯与否的感觉esh中国英语学习网
　　过去大家按汉语的四个声调模仿英语单词的声调及重音、弱音，所以受到中国声调的干扰，从而对英语单词的声调感到陌生，掌握得笨拙，同时也影响了对语音的印象识别。经过学习本课程，掌握避开中国味声调的方法后，学会英语声调的特征，当然就可以对英语声调及重读、弱读有更加熟悉的感觉（见第六章第一节避开汉语字词的四个声调、第八章实战）。esh中国英语学习网
　   六　对英语词汇本来意思认知、习惯与否，直接表达还是借助翻译的感觉esh中国英语学习网
　　造成“话到嘴边”却说不出来的第二个原因是，以往大家只有英、汉之间互相翻译的习惯，而没养成直接用英语词汇思维和表达的习惯。esh中国英语学习网
　　传统学习方法教大家先在脑子里想象中文意思后再翻译成英语－－增加了“翻译”的漫长过程，以至过去一直把英语当做“外语”，当做科学知识来学习，却从没当做语言来使用。结果大家只知道单词、句子的“中文意思”，却从没注意它们的“本来意思”。违背了语言学习的本质规律，很难使英语成为自己的语言。esh中国英语学习网
　　邓泽要教会大家把英语当做自己的第二语言来“使用”，而不是外语来“学习”，最终形成英语思维，在说英语时忘掉汉语，最终摆脱漫长的“翻译”过程（见本章下一节及第八章实战内容）。esh中国英语学习网
  　七　习惯于快速调取单词组成语句的感觉esh中国英语学习网
　　造成“话到嘴边”却说不出来的第三个原因是，已有好多单词记在脑子里，而在真正交流的过程中不能及时把自己需要的那部分单词快速调取出来组成语言。这是由于过去大家是从应付考试的角度通过强化记忆来学英语，而不是从使用的角度去“使用”英语。为了找到快速调取单词的感觉，首先在本课程培训班上由老师教大家忘掉汉语、直接用英语思维；其次需要学生在离开本学习班后在自学时常读，对着任何物体常说，常自言自语，常到英语角对话练习，以达到进一步熟练。esh中国英语学习网
　   八　对交流对象存在与否、是中国人还是老外的“对象感”esh中国英语学习网
　　邓泽要教大家找到：（1）“说话”，而不是“读课文”的感觉；（2）跟“人”说话而不是跟“教材”说话的感觉；（3）跟“老外”说话而不是跟“中国人”说话的感觉。esh中国英语学习网
　　要掌握说话的对象感和说话时如同老外就在面前的表演功夫，这样才能形成自己的语言环境（见本章下一节英语思维及第八章实战内容）。esh中国英语学习网
　  九　对英语语法结构习惯与否的感觉esh中国英语学习网
　　学习英语要按照英语的语法结构来理解、使用它们的本来意思，而不是先按中文语法顺序排列、调整后，再理解其“中文意思”。过去对语法的掌握是靠强化记忆“背”出来的，现在要学会像骑自行车一样，养成条件反射的语言习惯，而不需要“背”语法规则。参加学习班的同学会发现，按本课程的方法说英语时，忘记了语法的存在，即对语法不熟悉的同学，也很少感受到语法的障碍。esh中国英语学习网
　　要养成习惯于按英语语法结构思维、理解和表达的感觉（见第七章第三、四节习惯于英语语法结构及所有实战内容）。esh中国英语学习网
　　十　对英语语句语调的音乐旋律习惯与否的感觉esh中国英语学习网
　　跟唱歌一样，说话也有丰富的旋律变化。一句话就是一个乐句，不仅要掌握其技术性中的音阶、旋律、音符、节奏等技巧，更要让语言富有音乐美感和丰富、真实的感情色彩（见第六章创造和自然产生丰富语调、第八章实战内容）。所以乐感（音乐感觉）好的人学习任何语言都比乐感差的人效率高。